¿Qué es la sociología?

La Sociología de la Educación es la rama de la Sociología que se estudia con el fin de dar una explicación a la influencia del entorno social en los medios educativos, y la función social de la educación,utilizando teorías e investigaciones sociológicas. El objeto de estudio es la educación en su dimensión social, habiendo sido sus precursores, Augusto Comte y Emile Durkheim.

Su fin no es práctico sino de descripción y explicación de problemáticas sociales. Ayudan a descubrir por qué suceden ciertos fenómenos en el ámbito escolar, como la apatía, la violencia, la discriminación, se tiene un diagnóstico, para poder buscar los remedios adecuados. Se estudia también la educación como factor de movilidad social y como instrumento para reproducir la ideología dominante, entre otras temáticas.

También se ocupa de la educación que recibe el ser humano dentro del sistema no formal, en todo tipo de interacción social: en su familia, con su grupo de pares, en los clubes, en las iglesias, etcétera, y de la influencia que esta educación tiene en el ámbito escolar.

Principales Corrientes de la Sociología de la Educación

La sociología de la educación esta influenciada principalmente por dos corrientes, que son el materialismo histórico y el funcionalismo.

Dentro del materialismo histórico podemos destacar a dos autores que realizan aportaciones importantes. Gramsci que nos habla de la relación entre dominación y determinación, y Althusser que nos aporta la relación entre superestructura e infraestructura.

El materialismo histórico influirá en el estructuralismo representado por Levi Strauss y Saussure y en el funcionalismo crítico.

El materialismo histórico considera que el modo de producción influye en la forma de vida y afirma que el motor de la historia es la lucha de clases y esta constituida por el conjunto de formas de producción.

Dentro del funcionalismo destaca Durkeim con su funcionalismo clásico, que aparece debido a una crisis que se produce en el funcionalismo y recibe influencias marxistas y Max Weber con la instrumentación de los valores.

El funcionalismo influirá en distintas teorías como puede ser el funcionalismo del medio social representado por varios autores como pueden ser Bowils y Gentls y la teoría del capital humano representada por Becker y Schultz.

El funcionalismo es una teoría que pretende explicar los fenómenos sociales por la función que ejercen las instituciones en la sociedad.

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Miguel Beltran

Miguel Beltrán dice que hay 5 vías de acceso a la realidad.

La primera vía de la que habla es el vía histórica que intenta encontrar la causa de fenómenos analizando su evolución temporal, de tal forma que el sociólogo debe interrogarse así mismo y a la realidad que pretende estudiar para descubrir como es y por qué es como es. Para ello los sociólogos utilizan las comparaciones.

La segunda vía es la comparativa que puede manipular indirectamente las variables que le interesa controlar, utilizando elementos similares.

La vía crítica afirma que el ser humano tiene capacidad para entender cuales son los fines por los cuales hacemos las cosas, por lo que critica la mentalidad científica racional.

La vía cuantitativa analiza las veces que se repite un fenómeno, esto se consigue con diversas técnicas como puede ser la encuesta. La encuestas deben ser válidas y fiables, la fiabilidad se consigue a través de la calidad de la herramienta y si la encuesta no es fiable tampoco sera válida.

La vía cualitativa intenta revelarnos el significado de lo que se dice, es decir la cualidad de lo que se quiere decir; esta vía tiene otras técnicas como puede ser la entrevista en profundidad.

Estas dos últimas vías se son utilizadas por el resto de las vías.

Investigación Social.

Para realizar una investigación social hay que observar un fenómeno y tras esto debemos formular una hipótesis que debe estar corroborada por otros métodos.

Una vez que hayamos anunciado la hipótesis debemos elegir un método y analizar la información que nos aporte según los conocimientos teóricos.

Tras realizar el análisis debemos extraer unas conclusiones en las que no pueden aparecer opiniones personales sino que debe aparecer el resultado de las fases anteriores, en el caso de querer incluir nuestras opiniones en el trabajo de investigación se debe hacer a través de un anexo.

¿Qué es la familia?

La familia, es el elemento natural, universal y fundamental de la sociedad.

Para la sociología, la familia es una agrupación por parentesco que se encarga de satisfacer las necesidades humanas del grupo.

Los lazos principales que definen una familia son de dos tipos: vínculos de afinidad derivados del establecimiento de un vínculo reconocido socialmente, como el matrimonio y vínculos de consanguinidad, como la filiación entre padres e hijos o los lazos que se establecen entre los hermanos que descienden de un mismo padre.

No hay consenso sobre la definición de la familia. Jurídicamente está definida por algunas leyes, y esta definición suele darse en función de lo que cada ley establece como matrimonio.

En mi opinión la familia esta llena de responsabilidades que incluyen derechos y obligaciones. Pero lo que ayuda a formalizar la unidad familiar es el matrimonio; y esta unidad familiar implica responsabilidades morales y económicas.

Evolución y tipos de familia

Los cambios en el sistema social revierten tanto en la composición como en la estructura de la familia, lo que determina diferentes modelos.
Las familias pueden ser neolocales, matrilocales o patrilocales dependiendo de su convivencia o no con otros parientes:

• Familia neolocal: la pareja abandona el hogar familiar para establecerse en una vivienda propia. Es la más común en las sociedades industrializadas.
• Familia matrilocal: la pareja vive con los parientes de la esposa. Este tipo de familia se desarrolla generalmente en sociedades matrilineales.
• Familia patrilocal: la mujer abandona la casa familiar y convive con los parientes del marido. Este tipo de familia ha sido más habitual en los núcleos rurales, donde los hijos varones heredaban las propiedades del padre.
  

Las familias han evolucionado a lo largo del tiempo, de tal forma que se a pasado de una familia tradicional que actuaba como una unidad productiva. Estaba formada por el padre, la madre (unidos por un vínculo religioso y/o legal) y sus hijos e hijas. Tenía un carácter patriarcal, donde el padre ejercía como cabeza de familia mientras la madre quedaba relegada al ámbito doméstico, ya que raramente trabajaba fuera del propio hogar. Sus miembros dependían de la familia para su subsistencia, protección y educación. Como no existía el divorcio sólo la muerte era capaz de desarticular ese núcleo, al menos de manera legal; a una familia moderna donde la mujer comienza a realizar trabajos remunerados fuera del hogar y, paralelamente, desciende el número de hijos e hijas. Actualmente, la estructura familiar es más democrática y variada. Hay familias con un solo progenitor, parejas sin vínculo religioso y legal, etc. La familia moderna se caracteriza por su independencia relacional, residencial y económica. Ya no es un instrumento de consolidación de clanes, sino un grupo reducido de miembros.

Las familias seguirán evolucionando hasta llegar a la familia del futuro, que será una familia nuclear.

Funciones de la familias

Las funciones principales de la familia actual es la transmisión de valores, conseguir que el niño se sienta querido y que sea capaz de convivir con el resto de la sociedad.

En la actualidad los padres tienen la obligación de educar a sus hijos con la ayuda de la escuela, pero antiguamente era la escuela la única responsable de educar a los niños ya que los padres delegaban la educación de sus hijos a los profesores de las escuelas.

La familia y los medios de comunicación

Los medios de comunicación influyen en las familias, ya que pueden generar modificaciones en la personalidad y en la actitud de las personas.

Refiriéndonos a la familia, los medios de comunicación sobre todo influyen en los hijos de edades infantiles, ya que a estas edades no se tienen ideas previas. Pero los medios de comunicación por si solos no cambian las actitudes de los niños pero si que pueden sufrir algunas variaciones.

Pero también influyen en los adultos,ya que provocan un conformismo con nuestra propia realidad lo que hace que que seamos incapaces de enjuiciar nuestro entorno.

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La desigualdad y su historia

El problema de la desigualdad tiene dos vertientes una formal y otra real.

La vertiente real es la que tiene que ver con la realidad social, es decir lo que esta oculto, lo que esta detrás de la igualdad y la desigualdad.

Y la vertiente formal tiene que ver con la realidad institucional, es decir la forma en la que se ve el problema y como se lucha o se defiende este problema. Esta formado por el estado, las familias, las empresas, etc...

La igualdad en la sociedad nos obliga a ver dos puntos de vista.

El primer punto de vista habla de la estratificación social. Debido a el uso de este término decimos que las clases sociales son naturales y que las relaciones entre las clases sociales son pacificas y que existe una dinámica ascendente y descendente que permite subir o bajar de clase social. Este punto de vista lo defienden autores como Dunkein que defendían las clases sociales debido a que la sociedad es muy compleja, lo que justifica la existencia de clases sociales.

El segundo punto de vista plantea que existen clases sociales que son artificiales y que tienen unas relaciones conflictivas y una dinámica piramidal. Este punto de vista lo defienden autores como Rosseau que dice que el hombre es bueno por naturaleza y que es la sociedad la que le corrompe. Pero la aportación mas importante la hace Marx que dice que las relaciones sociales son artificiales y conflictivas ya que sus intereses son distintos y ademas dice que no se mueven para ascendender sino para consolidar una estructura piramidal.

Marx dividía la sociedad en dos grupos, el proletariado que solo se tenia a si mismo y la clase capitalista que era la que poseía el capital, es decir poseía los medios de producción.

Estas clases están enfrentados para conseguir los medios de producción, los capitalistas dicen que solo puede haber un dueño de los medios de producción ya que si hubiera varios dueños nadie ganaría dinero. 

El feminismo

El Feminismo es una ideología y un conjunto de movimientos políticos, culturales y económicos que tienen como objetivo la igualdad de derechos entre hombres y mujeres.

Las ideas feministas tienen un origen antiguo, este movimiento se inicia formalmente a finales del siglo XVIII

En España Concepción Arenal fue la primera que defendió a la mujer.

Con el fin del franquismo en España se produjeron grades cambios, ya que apareció un movimiento rebelde y progresista que persigue la des penalización del anticonceptivo, del adulterio femenino y el derecho a el aborto.

Además en España la iglesia controlaba el voto femenino ya que decía que no podía llevar la contraria a el hombre, pero tras este hecho cambió y la mujer decidía por si sola.

En la actualidad el movimiento feminista sigue reivindicando ya que todavía hay muchos cambios por hacer y que la mujer sigue estando en un estado de vulnerabilidad en contraste con el varón.

Discriminación Racial

La raza es un concepto artificial e inventado, que da lugar a la existencia de prejuicios.

El problema es que utilizamos las características biológicas para generar simpatías o rechazos con las personas.

Las diferencias biológicas se producen cuando el hombre empieza a emigrar y se va adaptando a cada uno de los factores que se van encontrando, lo que provoca las diferencias biológicas.

El concepto de etnia son las diferencias que afectan a las costumbres, a la lengua, a los hábitos y a las creencias.

Cuando una etnia considera que es el centro del mundo y que el resto de las etnias son malas y por lo consiguiente las desprecia, esta practicando el etnocentrismo.

El eurocentrimos considera que lo mejor es lo europeo. Pero esto no solo existe en Europa, ya que hay otras regiones donde se practica el etnocentrismo como por ejemplo en Asia (Asiocentrismo)

Cuando convertimos el color de piel en una diferencia racial en la que unos se creen mejor que otros, lo que hacemos es malinizar el color, es decir, volver el color como algo malo.

La palabra moro esta malinizada porque se utiliza como un concepto discriminatorio.

Europa no se puede identificar como una sola cultura sino como un conjunto de distintas culturas.

Discriminación Religiosa

Existen numerosos casos de personas que son discriminadas por su inclinación religiosa. Sin dudarlos, el caso más trágico de este tipo de discriminación fue el genocidio realizado por la Alemania nacionalsocialista para aniquilar la población judía de Europa.

El cristianismo defiende la universalidad religiosa, pero los judíos creen que deben difundir sus ideas religiosas.

El cristianismo incorpora un elemento nuevo que es la fe en la resurrección. Por lo que el cristianismo genera un gran interés en la población romano debido a el fanatismo, lo que hace que el emperador Constantino se plante establecer el cristianismo como una sola religión.

Se puede concluir diciendo que la religión se utiliza como estereotipo cultural para discriminar. 

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Exclusión Social

Por exclusión social se entiende la falta de participación de segmentos de la población en la vida social, económica y cultural de sus respectivas sociedades debido a la carencia de derechos, recursos y capacidades básicas que hacen posible una participación social plena.

La exclusión social es un concepto clave en el contexto de la Unión Europea para abordar las situaciones de pobreza, vulnerabilidad y marginación de partes de su población.

Hablar de Exclusión social es expresar y dejar constancia de que el tema no es tanto la pobreza y las desigualdades en la pirámide social sino, en qué medida se tiene o no un lugar en la Sociedad, marcar la distancia entre los que participan en su dinámica y se benefician de ella, y los que son excluidos e ignorados fruto de la misma dinámica social. También supone alertar sobre los efectos en la evolución de la Sociedad y los riesgos de ruptura de la cohesión social que conlleva, así como todo un proceso de agresividad y violencia personal y social que desencadena. Es un germen de violencia en su triple componente: institucional, popular, represivo.

La Exclusión a la que nos referimos es fruto del Sistema. Tradicionalmente se ha identificado con la pobreza severa y cronificada, pero reducida al ámbito económico.

Hoy este concepto se amplia y se convierte en el paradigma a partir del cual, nuestra sociedad toma conciencia de sí misma y de sus disfunciones.

La Exclusión hoy, es en definitiva, el resultado necesario y obligado de la Globalización.

Estructura y Sistema

Una estructura es un sistema de organización que nos hace pensar que hay una posibilidad de que existan datos que no aparecen en el propio sistema.

Las estructura nos organiza la información y por otro lado nos anticipa datos no explícitos.

La estructura nos aporta lo estático.

El sistema se caracteriza porque cada parte de la estructura por pequeña que sea influye y condiciona al resto de componentes, es decir lo pequeño influye en lo grande.

El sistema nos aporta lo dinámico.

Cuando en un sistema falla alguna de las partes falla la dinámica del sistema, es decir falla el funcionamiento del sistema.

La partes superiores de un sistema no funciona si no están las partes inferiores, y las inferiores no funcionan sin las superiores.

Hablamos de sistema cuando las partes están interaccionadas.

Cuando relacionamos la estructura y el sistema con lo social los autores que distinguen entre infraestructura y superestructura son marxistas, también están los marxianos que están influenciados por Marx pero luego siguen sus propias ideas.

La infraestructura es lo material y la superestructura son las ideas.

Según el pensamiento marxista la infraestructura determina el comportamiento de la superestructura, es decir lo material determina a nuestras ideas.

La relación de infraestructura y superestructura es una relación estructural.

La política es el intermediario entre lo material y las ideas, es decir esta en medio de la infraestructura y la superestructura.

Althueser, Sausune y Leu Strave coinciden en que la infraestructura y la superestructura son ocultos pero lo visible es la estructura política.

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Exposición : “Influencia de la televisión en los niños.”

Este grupo nos a hablado de como influye la televisión en los niños.

Y tras la exposición creo que se deben controlar el tipo de programa que ven los niños ya que pueden generar un aprendizaje negativo o confuso en los niños.

Esto lo deben de controlar las personas que estén a cargo de los niños, ya sean padres, madres, abuelos, etc, y nunca dejar total libertad a los niños a la hora de elegir los programas que van a ver en la televisión ya que como hemos dicho antes pueden crear en el niño un aprendizaje negativo.

Además creo que no solo se debe controlar el tipo de programa que ven los niños, si no que también se debe controlar el tiempo que pasan los niños viendo la televisión porque esto también es perjudicial para al niño ya que puede generar un problema en la socialización del niño.

Para concluir también me gustaría decir que creo que es mejor que el niño vea la televisión en familia y no dejar al niño ver la televisión solo.

Exposición: “Creatividad e innovación en el aula”

Este grupo nos a hablado de la creatividad y de la innovación del sistema educativo.

Nos han propuesto que la magia es una de las formas de innovar y de utilizar creatividad en el aula ya que a través de ella conseguimos creatividad y memoria, ademas mejora la expresión oral y escrita, desarrolla el pensamiento matemático y la psicomotricidad, también aumenta la autoestima y nos puede ayudar a controlar comportamientos conflictivos e in disciplinarios,y para demostrarlo han hecho algunos ejercicios.

Yo creo que el sistema educativo tiene una gran influencia en el niño ya que lo va moldeando.

Además creo que todos tenemos creatividad pero que según vamos creciendo va desapareciendo, debido a que en muchas ocasiones nos enseñan a no utilizar la creatividad.

Por último me gustaría concluir diciendo que creo qua los responsables de fomentar la creatividad en el aula son los docentes.

Exposición : “Contexto socio-económico del colegio San Juan Bosco”

Este grupo nos a hablado sobre la zona en la que se emplaza el colegio, del nivel cultural del barrio, de las competencias del colegio y de la tipología del centro.

Además analizan el entorno a través de una encuesta.

Yo creo que el lugar donde este emplazado el colegio influye en la forma de educar ya que los colegios deben adaptarse a la situación de las familias de la zona, para así ofrecer una educación que se adapte a los alumnos del propio centro.

Por otra parte pienso que el nivel económico de una familia no afecta a la educación que reciben los niños por parte de los colegios, ya que no es necesario pagar para recibir una buena educación, pero si que es cierto que las familias con un buen nivel económico pueden permitirse todo tipo de clases extraescolares que enriquezcan el nivel cultural del niños.

Pienso que a la hora de hablar de la transmisión de educación por parte de las familias hay que diferenciar entre la educación cultural y la educación moral. Ya que la educación moral no creo que este influenciada por el nivel cultural de las familia, sino que pienso que esta influenciada por los valores que una determinada familia posea. Por otro lado la educación cultural que una familia ofrezca a su hijo si que puede estar influenciada por el nivel cultural de dicha familia.

Exposición: “Discriminación en el aula”

El aula es uno de los ámbitos donde los chicos más sufren la discriminación. Utilizan etiquetas para atacar al diferente.

Alguno de los motivos más mencionados son debido a cuestiones físicas, a la posición económica, y a el color de piel.

Yo creo que no se debe tener ninguna permisividad con los actos de discriminación y sancionarlos fuertemente , para mostrar que no hay espacio para ese tipo de conductas. Una manera efectiva de enseñar derechos y deberes en el aula es incorporar a chicos con necesidades especiales en las aulas.

Por otra parte creo que cada vez hay menos discriminación en el aula ya que en la actualidad los niños cada vez están más acostumbrados a ver personas con necesidades especiales, con diferencias físicas, con otro color de piel, etc...

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Exposición: “Educación como forma de control”

El control social es un grupo de normas y regulaciones de diferente tipo que son establecidas explícita o implícitamente por una sociedad para mantener el orden de los individuos y permitir el desarrollo de un nivel de vida organizado y controlado.

Por otra parte yo creo que la educación es una forma de control social ya que transmite una serie de valores y normas que contribuyen a la socialización del niño.

El control social en las escuelas no solo le ejercen los maestros sino que le ejercen todos aquellos que intervienen en el sistema educativo ya sean profesores, alumnos, padres, etc...

Pero yo creo que el docente no deberás educar a las personas para que sean capaces de vivir en nuestra sociedad, sino que deberían educar para transformar los fallos que tiene nuestra sociedad actual, y no enseñar a vivir y a adaptarse a esos fallos.

Exposición: “LOMCE ¿Por qué una ley orgánica?”

La LOMCE es una propuesta de reforma de la ley orgánica de educación o LOE y de la LOGSE de 1990.

Este grupo nos habla sobre la LOMCE ( principios, objetivos, opiniones a favor y en contra, aspectos polémicos...) y luego comparan esta nueva ley con la LOE.
Y tras escuchar la exposición creo que la la asignatura de religión no debe contar en el expediente académico al igual que no cuenta la asignatura de alternativa. Para que pudiese contar en el expediente académico creo que debería haber una asignatura de todos los tipos de religión para así ofrecer igualdad ya que si no no sería justo porque no se ofrecería igualdad de oportunidades.

Al igual que también creo que no se debería separar a los alumnos por sexos ya que mezclar a los alumnos por sexos ofrece diversificación en la educación.

También creo que esta ley no va a mejorar el sistema educativo ya que en mi opinión los únicos capaces de mejorar la educación son los docentes que deben estar bien formados y motivados para así mejorar la educación.

Exposición: “La autoridad en la escuela”

La autoridad es una facultad, derecho o poder de mandar o gobernar que tiene una persona sobre un colectivo. La autoridad debe ser eficiente en la función que se desempeña y eficaz en las respuestas que provoca en el alumno sin utilizar la fuerza, el miedo, el poder, etc. La autoridad exige la obediencia de los demás.

Tras haber escuchado la exposición creo que en horario escolar toda la responsabilidad no es solo de los profesores, sino que es de todo el personal docente de la escuela aunque en mi opinión el docente es el que más responsabilidad tiene ya que es el que más horas pasa con el alumnado.

Aunque hay ciertos comportamientos que adoptan los niños como puede ser la agresividad que son causados por varios motivos, como puede ser el comportamiento que tienen los padres en casa, lo que ven en la televisión, comportamientos que observan en sus compañeros del colegio, etc...

Exposición:”Influencia de la televisión en la violencia de los niños”

Este grupo nos habla de los aspectos positivos y negativos de la televisión, y además nos hablan de cómo prevenir los problemas que genera la televisión en los niños.

Tras haber escuchado la exposición creo que la televisión influye sin duda en los niños, pero creo que este hecho es responsabilidad tanto de los padres como de los medios, ya que pienso que los padres deben controlar lo que ven los niños en la televisión, pero por diversas circunstancias los padre no pueden estar siempre pendiente de sus hijos por lo que creo que los medios deben controlar la programación que emiten en horario infantil, por lo que pienso que se debería cambiar el horario de emisión de ciertos programas y dibujos.

También pienso que hay algunos dibujos que se emiten actualmente en televisión que son muy poco educativos y lo único que transmiten a los niños es violencia, por lo que creo que fomentan la agresividad de los niños.

Por último creo que los niños no deben pasar mucho tiempo viendo la televisión porque creo que aprenden más realizando otro tipo de actividades muchos más educativas que ciertos dibujos y programas que emiten en televisión.

Exposición: “Cambio Social, Control Social y Educación.”

Cuando una sociedad cambia de forma significativa, el sistema escolar se ve precisado a iniciar unas reformas. La educación depende de la forma de vida de una sociedad. El cambio educacional suele seguir a los demás cambios sociales, no iniciarlos. En esta exposición nos hablan de la teoría del etiquetado que se concentra en los significados o interpretaciones que la gente atribuye a las diferentes clases de conducta. Yo creo que existe una influencia y control recíprocos entre educación y sociedad. Existe control de la escuela por parte de la sociedad. Me gustaría concluir diciendo que en mi opinión en control social sirve para que la sociedad avance en una línea de justicia e igualdad. 

Exposición: “Racismo Vs Multiculturalidad”

El racismo es una forma de discriminación centrada en diferencias biológicas, reales o imaginarias, que se hacen extensivas a signos o indicadores culturales o religiosos. Constituye una ideología que apeló a la biología para establecer relaciones jerarquizadas de desigualdad entre grupos humanos. La multiculturalidad se entiende como la existencia de muchas culturas en un mismo entorno lo que crea mayor diversidad y genera el respeto. Este grupo destaca la figura de Nelson Mandela, que fue un político sudafricano que luchó pacíficamente contra la segregación racial en Sudáfrica y de Martin Luther King que fue uno de los principales líderes del movimiento para la defensa de los derechos fundamentales e importante valedor de la resistencia no violenta ante la discriminación racial. Me gustaría concluir diciendo que los niños no nacen racistas, y que la única raza que existe es la raza humana.

Exposición: “El curriculum”

El curriculum es un conjunto de objetivos, competencias básicas, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas que regule la ley. El curriculum debe ser abierto, flexible, inclusivo y además debe atender a la diversidad. El curriculum sirve para orientar los procesos de enseñanza y aprendizaje de los alumnos y además debe ser capaz de crear un ambiente libre, sencillo y de apoyo. En conclusión creo que es muy importante para desarrollar el proceso de aprendizaje y de enseñanza y además creo que ayuda a ofrecer una enseñanza de calidad. 

Exposición: “Educación Informal. Buena educación Vs Mala educación.”

La educación es un proceso socializador que ayuda a que el individua asimile y adquiera conocimientos. Yo creo que una buena educación es aquella que desarrolla las competencias básicas, que logra aprendizajes adecuados. Esta educación debe de ser de calidad y además debe adaptada a las distintas características y a los distintos ritmos de aprendizaje. La mala educación es el problema central de la sociedad y genera una mal funcionamiento de la sociedad. Yo creo que es muy importante el tipo de educación que reciba un niño ya que los niños son de fácil influencia y es el adulto el que debe dosificarlo de una manera adecuada.

Exposición: “La vuelta al cole”

Este grupo a realizado una comparativa de la vuelta al cole en distintos años. Y hemos podido ver que a lo largo de estos años se han ido encareciendo los precios del material escolar, lo que en mi opinión a obligado a los padres a reutilizar el material de cursos anteriores. Aunque creo que esto no a disminuido el uso del transporte escolar. En estos últimos cursos escolares la ratio de las aulas se ha incrementado debido a la reducción de las horas lectivas de los profesores, lo que en mi opinión creo que a afectado a el rendimiento y al aprendizaje de los niños ya que al haber mas alumnos el profesorado no puede realizar una atención individualizada.

Exposición: “La democracia en la escuela”

La democracia es una doctrina política favorable a la intervención del pueblo en el gobierno, en el cual el poder no radica en una sola persona sino que se distribuye entre todos los ciudadanos. En mi opinion creo que resulta evidente la separación entre la teoría, tanto democrática como educativa, y la práctica política que se lleva a cabo en nuestras escuelas. Necesitamos una escuela democrática que eduque a los ciudadanos como demócratas y democratizadores. Esto exige que los centros educativos se dediquen completamente al logro de objetivos democráticos convivenciales y cognitivos. Las escuelas deben de considerar al proceso de la democracia como materia de estudio, de análisis crítico y de proposición, como una forma principal de relacionar la teoría y la técnica con la práctica. 

Exposición: “Fracaso escolar relacionado con el profesor”

La idea convencional del fracaso escolar, se entiende cuando un niño no es capaz de alcanzar el nivel de rendimiento medio esperado para su edad y nivel pedagógico. El fracaso escolar puede proceder de muchos sitios como el profesorado, problemas familiares, dificultades de aprendizaje... Yo creo que no hay recetas únicas para acabar con el fracaso escolar. Su redención surgió de la relación nacida entre él y el profesor. De esta simbiosis que hace del aprendizaje una aventura compartida, un desafío.

Exposición: “Eurocentrismo e Indogenismo”

El término eurocentrismo se aplica a cualquier tipo de actitud, postura o enfoque, que considera que Europa Occidental y su cultura han sido el centro y motor de la civilización. El indigenismo es una corriente cultural, política y antropológica concentrada en el estudio y valoración de las culturas indígenas. Surgió como reacción al eurocentrismo. Yo considero que ninguno de los dos es superior, además creo que ambas culturas han realizado diferentes aportaciones a lo largo de la historia. Y para concluir creo que la cultural actual es eurocentrista porque consideramos que aunque no sea de forma explícita, las potencias mundiales son Europa u occidentales como en el caso de Estados Unidos.

Exposición: “Estructura física de un centro de infantil”

La estructura física de un centro de infantil debe cumplir una serie de normas fijadas por la ley, como por ejemplo el aula debe tener una superficie adecuada al número de puestos escolarizados; el patio de juegos debe tener una superficie adecuada al número de puestos escolares, nunca inferior a 150 m²; debe haber como máximo 25 alumnos por clase; los aseos deben ser adecuados al número de puestos escolares, a las necesidades del alumnado y a las necesidades personal educativo del centro; etc...   

Exposición: “Diferencias organizativas entre colegios públicos, privados y concertados”

Los colegios públicos son centros financiados y gestionados por el gobierno. Los colegios privados son una empresa privada financiada por los padres de los alumnos. Los colegios concertados son centros de gestión privada, pero subvencionados por el Estado. En mi opinión creo que las diferencias entre estos colegios son evidentes ya que por ejemplo la financiación proviene de fuentes diferentes, están gestionados de forma diferente, la elección del profesorado es diferente, la accesibilidad también es diferente, etc.

Exposición: “Aspectos positivos y negativos de las TIC”

Con el paso del tiempo se produce un cambio en la manera de comunicarnos. Yo creo que las nuevas tecnologías tienen tanto aspectos positivos y negativos. Algunos de los aspectos positivos de las nuevas tecnologías son el aumento del interés y de la motivación, genera una mayor facilidad comunicativa, el papel activo de los alumnos, una mayor calidad del aprendizaje y un aumento en la eficiencia educativa. Algunos de los aspectos negativos que podemos encontrar son la distracción, la desmotivación, la búsqueda de información no fiable, la ansiedad o la adicción, la limitación al acceso de estas nuevas tecnologías, etc... Pero en conclusión yo creo que las nuevas tecnologías, siempre y cuando estén bien utilizadas tienen una buena influencia en la educación ya que creo que genera un proceso de aprendizaje mas eficaz, rápido y atractivo.

Exposición: “División del trabajo manual e intelectual”

Trabajo intelectual es la actividad mental que se materializa en el acto de pensar,es decir, en la actividad y el esfuerzo para encontrar la respuesta a una pregunta, establecer una relación o hallar la forma de conseguir un objetivo. El trabajo manual es el que tiene que ver con lo físico, lo que haces con el cuerpo.

En mi opinión creo que todo el mundo que quiera debería poder acceder a el trabajo intelectual, pero para poder acceder a este tipo de trabajo es necesario una formación intelectual anterior, lo que provoca que las clases bajas tengan menos posibilidad de acceder ya que esta formación requiere un coste que, tal vez este tipo de familia no puedan afrontar.

Exposición: “La transición de la escuela a el trabajo”

Yo creo que una de las funciones principales de la educación es prepararnos para el ejercicio de la ciudadanía y para la participación activa en la vida económica, social y cultural, con actitud crítica, responsable y con capacidad de adaptación a las situaciones cambiantes de la sociedad del conocimiento. En mi opinión creo que la inversión en educación continúa siendo rentable para los individuos ya que, pese a las dificultades laborales de los más educados, las posibilidades del resto de los individuos son aún peores. Por consiguiente, la posesión de estudios superiores adquiere el valor de un bien posicional. Aunque tradicionalmente la teoría del capital humano ha sido la corriente de pensamiento mayoritaria, en los aspectos en los que ésta no es capaz de proporcionar una explicación satisfactoria de la realidad, existen otros planteamientos capaces de aportar respuestas adecuadas.

Exposición : “Influencia de la familia en la educación”

Yo creo que las familias tienen una gran influencia en la educación de sus hijos, ya que son ellos los que deben motivar a sus hijos a estudiar para así intentar asegurarles un buen futuro. También influye mucho la situación de la familia, ya que puede haber problemas económicos o problemas en la relación de alguno de los miembros de la familia, cosa que puede afectar al rendimiento escolar de los hijos. Ademas el grado de control sobre los hijos, las exigencias de madurez, la comunicación entre padres e hijos y afecto en la relación influye en la personalidad de los hijos y como consecuencia también lo hará en su educación. Yo creo que el número de hermanos no tiene por qué afectar al rendimiento escolar del alumno. Habría que estudiar cada caso con detenimiento para valorar si el rendimiento ha sido afectado por la existencia de algún hermano. 

II Jornadas Politeia “La inspección Educativa”

En estas Jornadas se trató el tema de la inspección escolar, pero se abordó de tres formas diferentes.

Se plantearon temas muy interesantes y se trataron aspectos muy diversos todos relacionados con la inspección escolar y la educación.

Estas jornadas me han parecido muy interesantes, ya que tras asistir a ellas tengo mucho mas claro el papel de la inspección escolar y aprendido muchas cosas. También me a sorprendido la importancia que tiene la inspección en el sistema educativo, porque es una de las bases imprescindibles para conseguir un sistema educativo de calidad.

Además las tres conferencias a las que e asistido me han parecido muy amenas debido a que los conferenciantes realizaron unas exposiciones claras y concisas.

Prácticas

Durante el curso hemos realizado cuatro prácticas y un trabajo grupal que me han resultado muy interesantes y de gran ayuda para atender determinados aspectos de la asignatura. En la primera práctica realizamos debíamos leer seis textos y realizar una reflexión de cada unos de ellos; esa práctica me resultó un podo difícil ya que me fue complicado entender los textos. En la segunda práctica hablamos sobre el maltrato infantil, en nuestro caso del físico. Esta práctica me resulto muy interesante ya que es un tema de interés social y me pareció interesante investigar y reflexionar sobre el tema. En la tercera práctica realizamos un guión de teatro en base al pensamiento de una serie de autores. Esta práctica fue divertida, pero a la vez algo complicada ya que era necesario entender el pensamiento de cada uno de los autores y mucha imaginación para así poder conseguir un dialogo en un ambiente coloquial.

En la cuarta y última practica debíamos reflexionar sobre el concepto de sistema y subsistema.